Koordinátor : Mgr. Anna Gunárová – sociálny pedagóg

Členovia : Mgr. Alena Grešková, Mgr. Irma Gunárová, Mgr. Mariana Molčanová,

                   Ing. Beáta Kalánová, Lucia Bubenčíková, Jaroslava Zatrochová a vedenie školy

Školský podporný tím predstavuje tím odborníkov, ktorí sú prítomní priamo v škole a aktívne sa podieľajú na tvorbe kultúry školy, pracujú nielen so žiakmi, ale aj s učiteľmi, rodičmi a hlavne nastavujú systematické procesy. Personálne ide predovšetkým o špeciálnych pedagógov, sociálneho pedagóga, kariérového a výchovného poradcu, koordinátora prevencie závislostí a sociálno-patologických javov, pedagogických asistentov.   

Činnosť školského podporného tímu je zameraná na individuálne intervencie a reflexie so žiakom/žiakmi, mediáciu a podporu spolupráce rodiča a učiteľa, výchovné poradenstvo a kariérne poradenstvo žiakom a rodičom, preventívne programy v triedach, depistáže, besedy, diskusie a vzdelávania, účasť na rodičovských združeniach a i.

K najčastejším typom problémov, ktoré si v praxi vyžadujú intervenciu školského podporného tímu patria poruchy správania, zdravotné problémy žiakov, záškoláctvo, fajčenie, rozvody a striedavá starostlivosť, problémy týkajúce sa sociálne znevýhodneného dieťaťa vo funkčnej či dysfunkčnej rodine, ale aj problematika týraného dieťaťa.  

Hlavné úlohy školského podporného tímu

1.  priama intervenčná práca so žiakmi

• • • • reedukácia, terapia, špeciálnopedagogická podpora
      • aktualizácia, realizácia IVVP
      • sledovanie sociálnych vzťahov v triedach, pomoc pri sociálnom, spoločenskom začlenení žiakov so ŠVVP

2.  preventívna a depistážna činnosť

• • • • vyhľadávanie a identifikácia žiakov v riziku
      • vykonávanie depistážnych a skríningových  programov
      • účasť na zápisoch žiakov do školy – 1. ročník

3.  metodicko-odborná činnosť

• • • • koordinuje úpravu učebných materiálov pre žiakov so ŠVVP
      • sprostredkováva informácie o jednotlivých žiakoch ostatným zainteresovaným pedagógom, vysvetľuje ich diagnózy
      • poskytuje odborné poradenstvo, konzultačné služby rodičom, zákonným zástupcom žiakov so ŠVVP, žiakom v riziku
      • poskytuje konzultácie, odborné poradenské služby a metodickú pomoc pedagógom školy, v ktorej pôsobí
      • ponuka školení, vzdelávania, kurzov pre žiakov, budúcich prvákov, pedagógov
      • spolupráca a komplexný systém s ostatnými organizáciami (CPP, kuratela, polícia) pri riešení náročnejších situácií
      • vzdelávanie tímu mimo školy/v škole napr. priamo v tímovej práci

4.  administratívna a dokumentačná činnosť

• • • • zaisťuje a aktualizuje potrebnú dokumentáciu spojenú so žiakmi so ŠVVP
      • podieľa sa na spracovaní štatistík školy 

Cieľová skupina

Žiaci, rodičia a pedagógovia

Zložky školského podporného tímu

• sociálny pedagóg
• školskí pedagógovia
• výchovný poradca / kariérový poradca
• koordinátor prevencie závislostí a sociálno-patologických javov
• pedagogickí asistenti

Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci, ktorí tvoria základné zložky školského podporného tímu, podľa povahy riešenia ťažkostí a problémov úzko spolupracujú s učiteľmi, triednymi učiteľmi, vedúcimi pedagogickými zamestnancami, rodičmi a zákonnými zástupcami žiakov, školskými koordinátormi, prizvanými externými odborníkmi, centrom poradenstva a prevencie a externými štátnymi orgánmi.

Školský podporný tím pracuje na troch úrovniach

Úroveň 1 – bežná podpora a práca učiteľov s podporou asistenta na hodine i cez prestávky 

Úroveň 2 – špecifická intervencia a pomoc deťom v riziku

Úroveň 3 – komplexná starostlivosť o vážne ohrozené deti i rodiny

Koordinátor školského podporného tímu

Podporný tím z dôvodu úzkej komplexnosti, efektivity a rýchlosti koordinuje jeden z členov tímu. Plní úlohu koordinátora tímu, ktorého úlohou je systematický sumarizovať činnosť tímu, sledovať efektivitu práce z hľadiska možných duplikácií, posúvať požiadavky na tím konkrétnym členom, zvolávať a pripravovať zasadnutia, viesť byrokratický aparát okolo tímu (zápisnice, všeobecnú kartotéku, záznamy činnosti, prezentáciu navonok, listy na súdy, kuratelu), usmerňovať činnosť podporného tímu, prizývať ho k zasadnutiam a riešeniam, prijímať podnety od podporného tímu, od vedenia školy či iných účastníkov, rodičov              a predostierať ich podporného tímu či delegovať ich na podporný tím. Zbiera stručnú spätnú väzbu, či bol prípad, problém vyriešený, ako pokračuje, čo ďalej a pod.

V bežných činnostiach fungujú členovia tímu samostatne a vykonávajú činnosti, ktoré má každý vo svojej náplni. Podporný tím pravidelne zasadá aspoň raz mesačne a preberá svoje úlohy a činnosti, hodnotí a plánuje. Zo všetkých stretnutí sa vyhotovujú zápisnice, v ktorých sú dohody, plány, navrhujú sa účinné kroky a ich následná spoločná kontrola, čo sa prikladá aj k dokumentácii IVP žiaka. V prípade zložitejších a komplexnejších prípadov podporný tím zvoláva konzília, konzultuje emailom, realizuje výchovné komisie atď. Zdieľanie v podpornom tíme podlieha etickému kódexu jednotlivých profesií. V rámci tímu je možné odovzdávať si informácie, ktoré nie sú výslovne klientom určené ako dôverné. Všeobecne známe informácie a supervízne podklady členovia využívajú aj pre efektívnejšiu činnosť.