Novinky

          • Čítanie v prírode

          • Aj tento školský rok pokračovala spolupráca ŠKD s vedúcou obecnej knižnici p. Červenákovou. Spoznávali sme svet prostredníctvom nových kníh :-)

          • Druhý deň Letnej školy školičky 2024 s Fénixom: Zážitky a dobrodružstvo

          • Druhý deň Letnej školy školičky, 9. júla 2024 s detskou organizáciou Fénix a tiež ZŠ Gemerská začal ranným kruhom, kde sme prebrali dnešný program a rozdali komunikačné kartičky. Deti reagovali na kartičky s otázkami vtipnými príbehmi zo života, rozprávali o láske k zvieratám, ľuďom, rodine a kamarátom. Aktivitu sme ukončili spoločným spevom hymny našej letnej školy. S veselou náladou sme sa potom vydali k Slavošovskému tunelu. Cesta autobusom a turistika poskytla deťom nezabudnuteľný zážitok, počas ktorého obdivovali krásu prírody a historické pamiatky. A hoci bolo počasie veľmi slnečné, nemohla chýbať opekačka. Tunel zas poskytol všetkým príjemné ochladenie. Záver dňa sme ukončili reflexiou, kde sme na tabuľu zapísali dojmy, obrazy a fakty z celého dňa. Tieto poznatky sme písali do správy, aby sme ostatným odkázali, prečo by mali navštíviť túto krásu Gemera.

            4

          • Letná škola školička s Fénixom 2024: Začíname s úsmevom!

          • 9

            V pondelok, 8. júla 2024, sa slávnostne otvorila Letná škola školička s Fénixom, ktorá privítala deti nielen zo základnej školy v Gemerskej Polome. Po zápise do prezenčnej listiny nasledovalo privítanie v rannom kruhu, kde sa deti predstavili a podelili o svoje záľuby. Hneď nato sa zapojili do hry s kartičkami emócií, kde pomenovali emócie, ako byť nahnevaný, šťastný, smutný, vytrvalý a zodpovedný a rozprávali o svojich osobných skúsenostiach. Nasledovali zoznamovacie aktivity, počas ktorých deti vytvorili Mapu narodení, kde označili svoje miesta narodenia a hovorili o svojich prvých hrách a priateľoch. V hre Čo si beriem so sebou zistili, čo považujú za najcennejšie a najpotrebnejšie, ak by sa mali presťahovať do cudzej krajiny. Po prestávke sa deti oboznámili s pravidlami letnej školy, rozdelili sa do štyroch tímov a zahrali si Stoličkový tanec. Potom nasledovali zábavné štafetové hry na rôznych stanovištiach: slalomové preteky s kolobežkami, nosenie košíka na rakete do koša, kotúľanie lopty cez lavičku, kotúle na žinenke a preskoky cez kruhy. Pred obedom sa deti pustili do hľadania pokladu, kde na štyroch stanovištiach plnili úlohy spojené so spoznávaním regiónu Gemer. Vytvárali mapy, označovali významné body, rieky a pohoria, kreslili erby miest a diskutovali o historických pamiatkach. Ďalšou aktivitou bola tvorba kultúrnej karty, kde deti kreslili známe mestá Gemera alebo obec, v ktorej žijú. Deň vyvrcholil spoločným spevom hymny letnej školy „Mala babka“, ktorú na husliach hrala Eliška Vnenčáková. Prvý deň Letnej školy školičky bol plný priateľstva, učenia sa nových vecí a zábavy. Deti si užili rôznorodé aktivity, ktoré ich obohatili o nové vedomosti, priateľstvá a zážitky.

          • Svetový deň rodiny

          • Rodina tvorí dôležitú súčasť života každého z nás. V prostredí rodiny sa delíme so svojimi radosťami, ale aj bolesťami a sme schopní prekonávať životné prekážky. V rodine dozrievajú predstavy mladého človeka o živote a formuje sa základný rebríček hodnôt dôležitý pre celý život. Svetový deň rodiny bol vyhlásený 15. mája v roku 1993 Organizáciou spojených národov (OSN). V rámci tejto oslavy sme sa aj my v prvom ročníku zapojili pripravovaným projektovým dňom so zameraním na všetky predmety. V priebehu celého dňa sme diskutovali o význame rodiny a spoločných hodnotách. Každý zo žiakov si mohol zapísať v pracovnom liste svojich členov rodiny a v šlabikári vyhľadať pojmy v spojitosti s rodinou. Pri tvorbe rodinného erbu sme spoločne vytvorili motto: „Spoločne sme silní, láska nás spája“. Pomocou symbolov, ktoré reprezentovali rôzne oblasti v živote ich rodiny zistili, čo je pre ich rodinu dôležité, aké majú záujmy, ciele a tradície. Samozrejme nechýbali aj relaxačné aktivity, ktoré poskytli žiakom oddych a pohodu. V ďalšej časti sme využili rodinné príbehy žiakov na to, aby každý mohol spočítať svojich členov rodiny, označiť ich číselným poradím. Čísla rodinných príslušníkov sme použili aj na matematické operácie, ako sú sčítanie a odčítanie. Spočítali sme, aký je vek súrodencov, koľko majú dokopy uší, nosov a rúk. Na záver žiaci spoločne vyhodnotili, že všetky aktivity im poskytli priestor na vyjadrenie sa, objavovanie a spoločné tvorenie.

            3