Novinky

          • ZMENA V OSPRAVEDLŇOVANÍ ŽIAKOV

          • Oznamujeme, že s účinnosťou od 27. 01. 2026 bol schválený Dodatok č. 2 k školskému poriadku, ktorým sa mení časť IV. Ospravedlňovanie neprítomnosti žiakov nasledovne:

            1. Znenie bodu 2 sa mení na  „Zákonný zástupca žiaka je povinný ospravedlniť neprítomnosť žiaka na vyučovaní v lehote do 3 dní od nástupu žiaka na vyučovanie“.
            2. Znenie bodu 7 sa dopĺňa o vetu „Táto neprítomnosť sa eviduje oddelene od neprítomnosti ospravedlnenej z dôvodu ochorenia alebo úrazu“.
            3. Znenie bodu 8 sa mení na „Ak je neprítomnosť žiaka spôsobená účasťou žiaka na súťažiach, sústredeniach, tréningoch, nácvikoch, vystúpeniach alebo na obdobných aktivitách a nejde o reprezentáciu školy, ale o účasť v rámci registrácie v športovom klube, umeleckej skupine alebo v obdobnej organizácií alebo v útvare, jeho neprítomnosť písomne ospravedlňuje zákonný zástupca a táto neprítomnosť sa eviduje oddelene od neprítomnosti ospravedlnenej z dôvodu ochorenia alebo úrazu“.
            4. Pridáva sa bod 9 „Zákonný zástupca žiaka je povinný bezodkladne informovať triedneho učiteľa o chorobe, úraze a inom dôvode, ktorý neumožňuje účasť žiaka na výchove a vzdelávaní.“
            5. Pridáva sa bod 10 „Triedny učiteľ uchováva doklady ospravedlňujúce neprítomnosť žiaka do konca príslušného školského roka“.

            Prijaté zmeny reflektujú na zmeny v legislatíve od 01. 01. 2026 a tiež na pokyny Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. Celé znenie školského poriadku je dostupné TU.

        • Všetkovedko

          • Všetkovedko

          • Celoslovenská vedomostná súťaž VŠETKOVEDKO sa teší veľkej obľube nielen medzi žiakmi, ale aj medzi učiteľmi a rodičmi. O obľúbenosti sú­ťa­že svedčí aj fakt, že doteraz sa do súboja o titul VŠETKOVEDKO zapojilo už viac 200 000 detí. V tomto roku dosiahli pekné výsledky chlapci zo 4.A Adam a Filip, trošičku za nimi zaostali dievčence Miška a Danka. Blahoželáme!

          • ANI V LETE ANI V ZIME NA DOLINE NELENÍME

          • Milí priaznivci polomského folklóru, v prvom rade vám úctivo a veľmi pekne ďakujeme za akúkoľvek formu podpory, ktorú nám preukazujete. Tou najcennejšou pre nás je, ak sa rozhodnete stať našimi členmi. Srdečne pozývame! Významným prispením a pomocou pri realizácii našich aktivít je tiež možnosť venovať nám 2 % zo zaplatenej dane. Pripomíname, že v tomto roku je tu novinka – 2 % viete venovať aj svojim rodičom (ak už sú v dôchodkovom veku). Veríme, že sa pre tento krok rozhodnete a zároveň vás prosíme, venujte ďalšie 2 % aj občianskemu združeniu VEZUERES. Budeme veľmi vďační.

            IČO – 42331935

            Občianske združenie VEZUERES

            ZŠ, Sládkovičova 487, Gemerská Poloma

            Vezueres je historický názov obce Gemerská Poloma a zároveň aj názov občianskeho združenia, prostredníctvom ktorého podporujeme:

            1) Materskú školu v Gemerskej Polome

            2) Základnú školu v Gemerskej Polome

            3) folklórne kolektívy v Gemerskej Polome - Bambuchov, Mrzukantov a Dolinu.

            Dovolíme si tvrdiť, či už to ide ľahšie či ťažšie, každoročne platí – Ani v lete ani v zime na Doline neleníme. A ani v škôlke či v základnej škole. Po zimnej príprave nás, veríme, čaká zaujímavý rok. Držte nám palce!

            2025.12.09_vyhlasenie.pdf

          • Malí herci tvorili kulisy k divadelnému projektu

          • Počas krúžkovej činnosti Malí herci sa žiaci 1. stupňa Základnej školy v Gemerskej Polome aktívne zapájali do príprav divadelného projektu Princ a Luna – trochu iná rozprávka. Stretnutia prebiehali v tvorivej a priateľskej atmosfére, kde mali žiaci možnosť nahliadnuť do zákulisia divadelnej tvorby. Deti sa podieľali na celom procese výroby kulís – od prvotného nápadu až po samotnú realizáciu. S veľkým nadšením pracovali na výrobe kráľovského kresla, maľovali na kartónové dosky, vytvárali svietniky, závesy a ďalšie scénické doplnky. Projekt je realizovaný v spolupráci s detskou organizáciou Fénix v rámci schváleného grantového programu, ktorý umožnil zabezpečiť potrebný materiál na tvorbu kulís. Spoločná tvorba ukázala, že divadlo nie je len o hraní, ale aj o spolupráci, nápadoch a radosti z tvorby. Vďaka ukončeniu príprav kulís a rekvizít môžeme plynulo prejsť k nácviku jednotlivých scén a práci so scenárom. Žiaci sa už teraz tešia na herecké skúšky, počas ktorých budú rozvíjať svoje komunikačné schopnosti, spoluprácu a sebavedomie pri vystupovaní.

            27
        • Držíme palce našim športovcom!

          • Držíme palce našim športovcom!

          • Štvrtáci dnes, v deň otvorenia ZOH v Miláne a Cortine, pracovali s osemsmerovkou, pomocou ktorej objavili mená maskotov. Sú to lasičky MILO a TINA. Po úspešnom vyriešení úlohy vyhľadávali vlastné podstatné mená – mená našich športovcov, ktorí nás budú reprezentovať na olympijských hrách. Pri práci si upevnili pravopis vlastných mien a zároveň sa dozvedeli viac o olympiáde. Všetkým našim reprezentantom držíme palce a fandíme im.

          • Spoločne objavujeme identitu a kultúry na Slovensku

          • Počas hodín etickej výchovy sa žiaci piateho a siedmeho ročníka v ZŠ v Gemerskej Polome venujú témam, ktoré im pomáhajú lepšie porozumieť sebe aj druhým. Snažíme sa, aby hodiny neboli len o rozprávaní, ale aby boli najmä o zapojení, spolupráci a spoločnom premýšľaní. Preto často striedame rozhovory, diskusie, tvorivé aktivity a prácu s internetom. Tentoraz sme sa so žiakmi zamerali na tému identity a na spoznávanie národností žijúcich na Slovensku. Na úvod sme si pomocou prezentácie vysvetlili, čo všetko tvorí identitu človeka a ako nás ovplyvňuje kultúra či vzťahy s inými ľuďmi. Potom nasledoval kvíz v dvojiciach, kde žiaci hádali a dopĺňali, podľa čoho spoznávame rôzne kultúry – či už ide o pozdravy, jedlá, hudbu, tance, oblečenie, zvyky alebo sviatky. Počas aktivít v triede vládla uvoľnená atmosféra, žiaci sa nebáli odpovedať a často sa aj zabavili. Na ďalšej hodine sme pracovali s internetom a sledovali videoukážky na YouTube, ktoré žiakom priblížili život a kultúrnu identitu rôznych národností. Ešte pred samotnou tvorbou kultúrnych máp ich čakala Kultúrna výzva. Žiaci dostali kartičky s úlohou, v ktorej sa na chvíľu stali kultúrnymi tvorcami. Ich cieľom bolo spracovať vybranú kultúru tak, aby jej ostatní porozumeli a aby ich to bavilo. V skupinách mali rozdelené aj konkrétne roly. Následne každá dvojica mala za úlohu vyhľadať o svojej kultúre nejakú zaujímavosť, pracovať s online zdrojmi a informácie spracovať. Získané poznatky potom využili pri tvorbe kultúrnej mapy. Do nej dopĺňali obrázky, symboly, poznámky aj vlastné kresby typické pre vybranú kultúru. Pri práci mohli naplno zapojiť fantáziu a kreativitu, čo sa odrazilo aj na veľmi pekných a nápaditých výstupoch. Na záver prišli na rad prezentácie. Tentoraz však mali žiaci netradičnú úlohu – predstaviť svoju tému v úlohe učiteľa a vysvetliť ju tak, ako by ju učili na hodine. Bolo zaujímavé sledovať, ako dokázali premýšľať nad tým, čo je dôležité povedať a ako to podať ostatným. Táto časť bola prínosná nielen pre žiakov, ale aj ako spätná väzba pre učiteľa. Aj vďaka týmto aktivitám si žiaci mohli uvedomiť, že spoznávanie kultúr a vlastnej identity môže byť zaujímavé, a zároveň pochopiť, prečo je dôležité byť otvorený, tolerantný a rešpektovať iných.

            36

    • Prihlásenie